唐主任未语先笑，向下压了压双手，示意几人不用再鼓掌了。
“这故宫里的家具可不是三言两语就能说完的，为了不耽误大家的时间，咱们现在就从康熙皇帝的书房家具开始讲起。”
说着，唐主任捣鼓了好一会儿，打开投影仪来投射胶片。
一张三足凭几的照片，被模模糊糊地打在雪白的墙上。
这画质……
姚开昔忍不住吸了口气。
虽然她自己曾经做PPT做到想砸电脑，可是此刻也不得不承认，PPT的效果比投影可好太多了。
“大家都知道，康熙皇帝八岁登基，十四岁亲政，在位时间长达六十一年。
“他在位期间，政治方面铲除鳌拜、平定三藩、收复台湾……
“文化方面组织编撰《康熙字典》等典籍。
“经济方面，他推行鼓励垦荒、轻徭薄赋，可以说正是有他这些举措和成就，才奠定了‘康乾盛世’的基础。”
唐主任语速不疾不徐，配上他独特的语调，很容易就把几位本就好学的学生带入到照片中的情境。
“康熙从就受到祖母孝庄的影响，非常的爱读书，爱到什么程度呢？史书里面曾经记载过，说他‘早夜诵读，无间寒暑，至忘寝食’。
“《康熙起居注》里有记载说，孝庄太皇太后曾经把他的书藏起来，不让他读，害怕他过于用功，伤了身体。
“康熙虽然贵为皇帝，却像要进京赶考的书生一样苦读，他这样爱读书，自然也格外重视自己的书房。”
“我们就先来看一下康熙皇帝优中择优选出来的第一件家具，凭几。”
“首先有很多历史记载可以证明，金漆凭几是权利和地位的象征，是彰显君主身份的特定符号……”
唐主任由浅入深地讲述这些康熙皇帝曾经使用过的家具，姚开昔等几人都认真地记录着。
很多知识姚开昔早已烂熟于心，可她依然一笔一划记下。
教室里就这么几个人，只有她不记笔记的话，显得她很不尊重人一样。
事实上她对故宫的工作人员都很有好感，尤其是唐主任这样不大注重外表，只有在说起自己专业领域才双眼放光的专业人士。
或许是出于对“萌新”们的照顾，唐主任一边说家具，一边说历史，偶尔还跟他们开开玩笑，时间倒也过得极快。
“好，再说完这把圈椅，今天就结束！”
唐主任打量着讲台下四双求知的眼睛，突发奇想道：
“你们几位都是通过重重选拔出来的，应该对文物有一定了解吧？不如各自来说说对这把圈椅的理解？”
唐主任随手点到莫博晟：“这位同学，你先来说说？”
莫博晟一脸懵的站起来，瞪大眼睛，试图从照片上看出个所以然来。
然而很遗憾，有些东西没有就是没有，就算靠着临阵磨枪通过考核，没有足够的积累，他也只能干巴巴的说上几句——
“呃，这是清朝的圈椅。”
“呃，颜色比较，呃，浓郁，应该是黄花梨木的。”
“嗯……而且保养得挺好的。”莫博晟当然知道自己说得驴唇不对马嘴，可他是真的编不出来别的词儿。
这东西太专业了，他学习再好，没了解过这方面也不可能凭空编造出来。
他只能庆幸，自己如今人在京大，没有本校的同学知道他丢了这么大的脸。
唐主任一开始点到莫博晟，是以为对方是几位同学当中最年长的。
他理所当然的认为年长一些，知识储备也应当比别人多一些。
可莫博晟这一通支支吾吾，他倒不好再继续点名了。
万一再点到一个这样的，别说这几位天之骄子的自尊心受不了，他这种一年也得罪不了一个人的老好人，一天里面同时害两位同学道心破碎，他今晚回去八成连觉都睡不好。
莫博晟坐下之后，整间教室都沉浸在迷一样的尴尬氛围当中。
姚开昔看看他颓唐的样子，主动举手：“老师，刚好我对圈椅比较了解，我可以来说说吗？”
“当然可以！”唐主任悄悄松了一口气。
从莫博晟说完第一句开始，他就在心里琢磨到底该怎么夸夸这位同学，可直到对方说完，他愣是没想出来一句贴切的。
就连最基础的口齿流利莫博晟都没有做到。
这实在为难老实人啊！
姚开昔站起来，开口前特意看了莫博晟一眼，才转向唐主任：
“圈椅最主要的特点是舒适，人坐在上面肩膀可以倚靠着扶手。
“同时呢，椅圈在上为圆，象征天圆；坐板在下为方，取意地方。人坐上去，便可体现古人‘天地人三才合一’的理念。”
见唐主任点头肯定，姚开昔便又说了自己的看法：
“其实家具说白了就是木头，但是我们华国人就是能从上面看出德行来。
“与其说工匠做的是一把椅子，不如说是在做人。
“相当于是用人的品格来要求椅子，我们古人常说‘格物致知’，其实就是通过自身来观物，再以物反观自己。”
姚开昔专注地表达着自己长久以来的感悟，并没有注意到唐主任一瞬间的激动。
“所以我觉得故宫里这些文物都是有生命的，无论木器瓷器还是青铜器，哪怕小到一块镇纸，一支鼻烟壶，或是大到一只鼎，一只天球瓶，制作者都在把自己融入到器物里去。”
姚开昔总结道：“文物之所以有这么高的价值，绝不止是时间赋予的魅力，更有制作者与它们的交流。
“文物是死物，由文物传播的文化却永远鲜活动人。”
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